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现代语言学认为，语言是对思维具有决定性影响的因素之一，因此，根据这个结论，语言和思维之间具有十分密切的关系，或者说不同的语言使用者，其思维方式是有很大区别的，这个事实对于培养用第二语言（second language）思维的人来说具有很大的挑战性。例如以中文为母语的中国留学生来说，培养直接用英文思维就具有很大的难度。

写作的过程，反映的就是用何种语言思维的过程，培养英文论文写作思维模式是有一定的方法的，其中主要的方法有两种：一种是模仿，一种是摆脱母语中文的影响。

一、模仿写作从模仿开始

这是一个被人广为接受的事实，开始学习英文论文写作的人，和婴儿初学用英语讲话一样，需要从最初的模仿开始，当然，语言功能的激发和环境密切相关，儿童在母语环境里可以在较短时间内模仿大人们的说话，而激发自己初步的语言表达能力。但学习外语不同，因为缺少母语环境除了模仿之外，还需要花大功夫进行不断的练习。

写作也是一样的，除了模仿原始作者之外，也需要长期不断的练习。具体来说，写作思维的模仿包括：用词（lexicon）、句法（syntax）和语篇（discourse）等不同层面的内容。除此以外，模仿写作还包括谋篇布局（discourse design）、数据搜集（data collection）和论证方法（argumentation）的模仿和学习，通过不断模仿和练习。用英语直接思维的写作，能力就可以慢慢培养起来。

二、摆脱母语影响

根据乔姆斯基的转化生成语法理论，一个人语言能力的生成，都是从儿童时代耳濡目染的形成的。所以，母语思维是自然成长的产物，它会从根本上影响一个人的思维模式，与母语习得（L1 acquisition）相反。

第二语言习得（second language acquisition SLA）是一个不同的过程，从本质上讲，一个人学习第二语言永远不可能达到native speaker的水准，其中一个主要的原因，就是第二语言的使用，往往会受到第一语言母语的影响。就英语论文写作来说，写作者的思维也很大程度上受到母语的影响，写英语而不用英语思考，是注定写不出地道的英语文章的。

比如喝多去英国留学的中国学生，他们写英语论文的时候用的是新译法，这种方法是用中文思考，然后在内心再将其翻译成英文。这样的文章很显然是隔了一层，并不是真正的英语表达，真正成熟的英语写作，一定是直接用英语思维；当然，英语思考也并不是高不可攀的。通过反复的写作练习，心意的比重就会越来越小，最后可以接近于消失；

因此，对于留学生来说，直接用英语思维，是需要反复练习才能达到的。平时学习的过程中，也需要尽量积累用英语思维的经验，久而久之就可以不断强化自己的英语思维习惯，从而从根本上，提高自己的英语写作能力。

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